Opening borders!

On the centenay of Yehudi Menuhin we want to enlighten his role in rescuing artistic practices of cultural minorities and its contributions to fight against violence, racism and xenophobia at european schools and communities. We discuss our research artistic action in the last 20 years through the MUS-E program in Portugal, focus on Évora multicultural neighborhood.FC

For a Typology of Participation in Community Artistic Practices: the experience of three theater groups in Brazil and Portugal

The article aims to address the participatory dimension as a central feature in contemporary artistic creation, deepening the relationship between processes and results. It has as a starting point the practices of three theater groups in Brazil and Portugal, articulating them with the literature on community artistic practices and civic and political participation. From empirical data, based on participant and non-participant observation and gathering of field notes, structural dimensions of the qualities of the participation experiences in artistic processes were identified, namely: forms of participation of communities (non-professional); dynamics of creative processes; core themes; relationship between professionals and communities; and spaces of creation and presentation

7 th. International MUS-E Artistic Seminar

As especificidades da Cultura e identidade ciganas promovem competências educacionais nas suas crianças que urgem rentabilizar para a promoção do seu desenvolvimento académico, pessoal e social contribuindo dessa forma para a redução das elevadas taxas de insucesso escolar e absentismo. reflectir no papel que as artes e a criatividade desempenham nesta tarefa educacional é o que se propõe com esta comunicaçã

European conference on MUS-E®, arts for a harmonious intercultural integration at school

the OBJECTIVES of the conference: • To launch the European Year of Intercultural Dialogue 2008 • To strengthen the identity of the MUS-E® programme and communicate about it • To share our practices with a special focus on Roma children – MUS-E® Portugal: an inspiration for the Network • To produce recommendations for the European Institutions, based on good practices in the field of art education in a multi-cultural societ

O papel das artes na promoção do sucesso académico: O prazer de fazer acontecer!

Pretende-se com esta reflexão, discutir a necessidade de revitalizar as práticas de educação artística em contexto escolar, salientando o contributo de boas práticas que, através do desenvolvimento de processos participativos, possibilitam o envolvimento precoce nas práticas de criação artística, o reconhecimento das suas múltiplas linguagens, por crianças, jovens e comunidades e promovem um maior sucesso académico! A perspectiva que aqui se fundamenta está intrinsecamente vinculada ao desenvolvimento projectual, no sentido da promoção de processos de experimentação e descoberta, similares aos decorrentes da criação artística contemporânea, nomeadamente no âmbito performativo, numa modalidade de cocriação reflexiva e permanente negociação entre todos os participantes

As abordagens participativas do teatro e comunidade na formação em teatro

As artes comunitárias têm dado um importante contributo na promoção de práticas participativas e inclusivas nas sociedades contemporâneas. Encontros académicos e Festivais realizados nos últimos anos apontam para uma maior presença e interesse no panorama de produções artísticas e reflexivas, mobilizando um número crescente de participantes. Neste artigo discute-se a pesquisa sobre/em processos laboratoriais participativos de criação que orientam as práticas dos projectos de teatro e comunidade na formação universitária em teatro

Facilitadores Teatrais nos contextos das culturas populares

O presente artigo tem como ponto de partida os resultados da investigação de doutoramento “Performance Tradicional e Teatro e Comunidade: Interacções; Contributos e Desafios Contemporâneos. O caso das ‘Brincas de Évora’”, destacando-se a análise de uma performance tradicional no Sul de Portugal - Brincas Carnavalescas de Évora – compreendendo quer os seus sentidos na contemporaneidade, quer os seus contributos para a criação teatral comunitária. A metodologia adoptada revelou uma multiplicidade de olhares, como área espistemológica de confluências, relevando a pertinência dos processos dialógicos, da incorporação das vozes dos interlocutores e ainda da dimensão projectual de acompanhamento, ao longo de anos, destas práticas performativas. O estudo das performances tradicionais contemporâneas, ao permitir compreender as motivações das comunidades na relação com as suas vivências culturais e expressões estéticas próprias - atendendo aos processos paródicos, dialógicos e intertextuais -, impõe-se como determinante para a reflexão em torno das práticas de teatro e comunidade. Nesse sentido, enfrentamos o desafio de compatibilizar: estéticas específicas deste tipo de eventos ritualizados; questionamentos da criação contemporãnea; e forte compromisso social, exigindo um profissional atento, dialogante e com uma visão transformadora

Community theatre diversity: connections between Portugal and Brazil

The desire to transform the scene into an interface of cultural inscriptions, of specific sounds, of loose impulses and of pluralistic corporalities has transformed theatre into a permanent research. Thus, participating in creative processes in community-based collectives becomes a powerful instrument of social mobilisation and political activism

A urgência duma abordagem artística e teatral comunitária de qualidade

O estudo sobre as performances tradicionais contemporâneas, ao permitir compreender as motivações das comunidades na relação com as suas vivências culturais e expressões estéticas próprias - atendendo aos processos paródicos, dialógicos e intertextuais -, impõe-se como determinante para a reflexão em torno das práticas teatrais na comunidade. Nesse sentido, o presente artigo reflecte a urgência na demanda duma intervenção artística e teatral eficaz, mobilizadora e transformadora. Salientamos os enfoques educacionais e sociais destas práticas artísticas através da apresentação de um projecto de formação de dinamizadores teatrais, em curso na Universidade de Évora

Encontros de Teatro na Escola

A evolução da expressão Dramática/Teatro no seio das várias áreas de Expressão Artística – 3º ciclo e Secundário (últimos 30 anos)e as Questões que se colocam à Formação de Professores no Desenvolvimento de Competências em Teatro / Expressão Dramátic